Guia prático para profissionais da educação
Como observar, registrar e encaminhar com segurança e ética, sem diagnosticar, em parceria com a família e com a rede de cuidado. Da identificação das dificuldades de aprendizagem ao cuidado com a saúde emocional na escola.
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Sinopse
Nem toda dificuldade na escola é falta de interesse. Por trás da distração, dos erros repetidos e da resistência às tarefas, podem existir sinais que precisam ser vistos a tempo.
Este guia mostra ao professor como observar, registrar e encaminhar com segurança e ética, sem diagnosticar, em parceria com a família e com a rede de cuidado.
Na Parte 1, a fonoaudióloga Andressa Lacerda Pereira apresenta os sinais de alerta no comportamento, na linguagem, na leitura, na escrita e na atenção, e o Método OLHAR, com escala de observação e normas por idade. Na Parte 2, a neuropsicóloga Christiane Santos leva o olhar para a saúde emocional: o bem-estar de quem ensina, as habilidades socioemocionais dos alunos e o Protocolo CUIDAR.
Mais do que um guia teórico, é um instrumento de consulta para o dia a dia da sala de aula, com fichas, roteiros de conversa com a família e planos de ação prontos para usar.
Porque muitas vezes, o primeiro passo para ajudar um aluno é simplesmente aprender a observar.
Você já viveu isso em sala?
“Ele erra sempre as mesmas coisas.”
Troca letras, esquece o que acabou de ler, não acompanha o ditado, mesmo se esforçando.
“Ela vive no mundo da lua.”
Distração constante, tarefas pela metade, inquietação ou um silêncio que chama a atenção.
“Eu sinto que tem algo, mas não sei o quê.”
Você percebe a diferença, mas fica a dúvida: é fase? É emocional? Chamo a família? Encaminho?
O professor é quem passa mais horas observando o aluno. Com o olhar certo e um registro organizado, você ajuda a encurtar o caminho até o apoio de que ele precisa e protege a autoestima dele no processo.
O que você vai encontrar
Parte 1
Parte 2
Ferramentas para usar na segunda-feira
Você não precisa adivinhar. Os instrumentos organizam o que observar, como registrar e quando conversar com a família e a equipe.
OLHAR
Itens objetivos para observar a aprendizagem, com pontuação simples, normas por idade e uma tabela que relaciona os perfis aos transtornos do neurodesenvolvimento.
CUIDAR
Um roteiro para acompanhar como o aluno está emocionalmente e transformar a observação em um plano de ação individual.
Materiais prontos
Para quem é
Linguagem clara, sem excesso de termos técnicos, pensada para a realidade da sala de aula.
Conheça as autoras
Duas profissionais que acompanham de perto crianças e adolescentes com dificuldades de aprendizagem e emocionais, e que sabem o quanto o olhar do professor faz diferença nesse caminho.
Fonoaudióloga
Autora da Parte 1 e criadora da Escala OLHAR. Traz para o livro o olhar da linguagem oral, da leitura e da escrita, ajudando o professor a reconhecer cedo os sinais que merecem atenção e a encaminhar com segurança.
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Neuropsicóloga clínica · CRP 04/48157
Autora da Parte 2 e criadora do Protocolo CUIDAR. Fundadora da NeuroAtiva Reabilita, trabalha com avaliação neuropsicológica e reabilitação cognitiva e leva para a escola um olhar que une aprendizagem e saúde emocional, do aluno e do professor.
@chrisneuropsicologaComece hoje
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Não. O diagnóstico é feito por profissionais especializados. O guia ajuda o professor a observar, registrar e encaminhar com mais segurança. O Método OLHAR e o Protocolo CUIDAR são instrumentos pedagógicos de observação, sem finalidade diagnóstica.
Da educação infantil ao ensino médio. As atividades socioemocionais estão organizadas por faixa etária.
Sim. A ficha de registro, o roteiro de conversa com a família, o cartaz, o plano de ação e o quadro-resumo foram pensados para imprimir e usar.
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